Помощь в трудной ситуации

Трудная жизненная ситуация — ситуация, которая субъективно воспринимается человеком как трудная лично для него или является объективно нарушающей его нормальную жизнедеятельность (инвалидность, сиротство, и т. д)

Категории социально незащищённых детей

• Дети, оставшиеся без попечения родителей
• Дети, проживающие в малоимущих семьях
• Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев
• Дети-инвалиды и с особенностями в развитии
• Дети-жертвы насилия

Факторы социального риска

• Социально-экономические: низкий материальный уровень жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия
• Медико-социальные: инвалидность или хронические заболевания членов семьи, вредные условия работы родителей
• Социально-демографические: неполная, многодетная семья, семьи с престарелыми родителями
• Социально-психологические: семьи с конфликтными отношениями
• Психолого-педагогические: семьи с низким общеобразовательным уровнем
• Криминальные: алкоголизм, наркомания, аморальный образ жизни, семейное насилие

Ребенок в трудной жизненной ситуации

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников детского сада связано с выявлением факторов социального риска. С семьями детей проводятся беседы, анкетирование, психологическая и социальная диагностика. Также в семьи выходят педагоги с целью выявления семейного неблагополучия

Основной информацией владеет воспитатель в группе, который ежедневно работает с детьми и по внешнему виду ребенка и по его поведению выявляет признаки неблагополучия

На что стоит обратить внимание

• Утомленный, сонный вид
• Санитарно-гигиеническая запущенность
• Обмороки, головокружение из-за постоянного недоедания
• Агрессия и импульсивность, которые сменяются апатией и подавленным состоянием
• Выраженный страх взрослых, проявление тревоги в форме тиков
• Боязнь идти домой
• Жестокое обращении с животными
• Стремление скрыть причину травм

Семья считается неблагополучной, если родители:

• не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению детей
• не исполняют своих обязанностей по содержанию детей
• отрицательно влияют на их поведение
• жестоко обращаются с детьми
• страдают алкоголизмом, употребляют наркотики, ведут антиобщественный образ жизни
• создают конфликтные ситуации, втягивая в них детей

Для профилактики и коррекции социального неблагополучия семей воспитателями, педагогом-психологом и социальным педагогом детского сада проводится работа по повышению педагогической грамотности родителей, включение их в деятельность сада. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях, выставках совместных работ родителей и детей помогает налаживанию психологического контакта

Работая во взаимодействии со специалистами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социальный педагог формирует и реализует систему комплексной помощи семье в снижении социального неблагополучия

Психологическая служба ДОУ

Специфика работы педагога-психолога в дошкольной образовательной организации

Кто такой психолог?

• ПСИХИАТР - врач, занимающийся отклонениями в психической сфере человека.
• ПСИХОЛОГ (детский)  - не врач, а педагог

    работает с детьми, не имеющими нарушений в психическом развитии;

    помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком.

Внедрение практического психолога в образовательные учреждения началось в 1988 г., когда ставка «психолога» была введена в учебно-воспитательные учреждения, работа педагога – психолога в нашем детском саду носит договорной характер.

Цель психологической службы ДОУ создание условий для сопровождения и развития как субъектов образовательного процесса, так и учреждения

 В соответствии с поставленной целью детский практический психолог выполняет следующие задачи:

Задачи психологической службы в ДОУ

1. Психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
2. Проведение индивидуальной работы с детьми с учетом их индивидуально
психологических особенностей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ и семье.
3. Содействие развитию образовательного учреждения в целом, психологическая поддержка процесса формирования команды единомышленников.

Руководитель Муниципальной психологической службы:  Михайлевич Елена Ивановна

Часы приёма: 

Функции психологической службы в ДОУ

• Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья и 
  эмоционального благополучия детей.
• Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию ребенка.
• Подготовка детей к новой социальной ситуации развития.
• Изучение индивидуальных особенностей детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления.
• Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающих программах и специальных формах организации деятельности.
• Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ.
• Профилактическая и пропедевтическая работа с педагогами и родителями по развитию у детей личностных новообразований дошкольного возраста.
• Обучение сотрудников ДОУ и родителей полноценному развивающему общению с детьми.
• Содействие формированию психологической компетентности сотрудников ДОУ и 
  родителей в закономерностях развития ребенка, в вопросах обучения и воспитания.

Принципы

• Принцип гуманизма и педагогического оптимизма выливается в требование «Не навреди!».
• Принцип объективности и научности предполагает, что психическое развитие должно быть раскрыто в его собственных закономерностях, объяснено в понятиях детской психологии.
• Принцип комплексности, системности и систематичности предполагает, что изучение ребенка проводится последовательно, через определенные промежутки времени.
• Принцип детерменизма означает, что всякое психическое явление взаимосвязано с другими и вызывается целым комплексом причин.
• Принцип развития психики - все психические особенности ребенка находятся в становлении, и основным условием их развития является та или иная деятельность.
• Принцип индивидуального и личностного подхода означает, что общие законы психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо.

Специфика работы психолога с дошкольниками в первую очередь связана с тем, что:

• 1) ребенок не способен самостоятельно заявить о своих проблемах, которые лишь косвенно проявляются через отставание в развитии, капризы, агрессивность и прочие поведенческие проявления;
• 2) запрос на психологическую помощь формулируется не самим ребенком, а педагогами и родителями, которые склонны переносить на него собственные проблемы;
• 3) ребенок не может осознанно ставить перед собой цель и стремиться к ее достижению;
• 4) несформированность у маленьких детей рефлексии вызывает необходимость «здесь и сейчас» работать с переживаниями ребенка;
• 5) ребенок будет сотрудничать с психологом только тогда, когда ему это интересно;
• 6) ребенок — развивающаяся личность, что предопределяет необходимость работать как по развитию психических функций, так и преодолению отклонений в развитии и их причин;
• 7) развивающая работа с ребенком преддошкольного возраста не строится по принципу специального развития отдельных психических процессов, а направлена на общее, максимально полное и разностороннее ознакомление ребенка с миром предметов, людей и отношений, в ходе которого и происходит его развитие;
• 8) ребенок-дошкольник имеет потребность в совместной деятельности со взрослыми, обусловливающей необходимость участия педагогов и психолога в деятельности детей;
• 9) работа с ребенком должна проводиться в зоне не только его актуального, но и ближайшего развития.

Основные направления работы педагога-психолога в ДОУ

• Психодиагностика;
• Коррекция и развитие;
• Психопрофилактика;
• Психологическое консультирование;

• Кому оказывается психологическая помощь

 (Федеральный телефон доверия, Региональный телефон доверия, Муниципальный телефон

График консультаций специалистов детского сада (для обучающихся, для педагогов, для родителей) http://kortuz-sadik.gbu.su/консультативный-пункт/

План разития психологической службы https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2024/12/Постановление-№671-п-от-16.12.2024.pdf

• Ссылки на документы https://ooturan.ru/муниципальная-психологическая-служб/
• приказ отдела образования ПС https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2022/09/Приказ-отдела-образования-МПС.pdf
•  Приложение 1 Состав ПС https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2023/01/Приложение-1-Состав-МПС.pdf
• Приложение 2 Положение ПС https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2022/09/Приложение-2-Положение-МПС.pdf 
• План развития психологической службы района
• https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2024/12/Постановление-https://ooturan.ru/wp-content/uploads/2024/12/Постановление-№671-п-от-16.12.2024.pdf/